LA MONDIALISATION

DEFINITION
Qu’est-ce que la mondialisation ?
Pour le géographe français Olivier DOLLFUS, la mondialisation est “l’échange généralisé entre les différentes parties de la planète, l’espace mondial étant alors l’espace de transaction de l’humanité” (in La mondialisation, Presses de Sciences Po, 2001, p.8-9).


Nous vivons dans un monde où le moindre achat – un tee-shirt, un jouet, une télévision, une place de cinéma – se répercute sur des producteurs répartis sur plusieurs, voire les cinq continents. L’imbrication des différentes parties du monde concerne tout autant la production que la finance, la culture que la démographie. L’un des grands débats contemporains porte sur les répercussions de ce processus sur les populations du globe, sur les différents domaines de la vie sociale.

http://lewebpedagogique.com/geographie/plans-corriges/lespace-mondialise/

• POUR VOUS EXCERCER
  Placer tous les Etats du monde Voici un petit jeu qui vous permettra de tester vos sonnaissances de géographie : http://www.gamedesign.jp/flash/worldmap/worldmap.html

• LE CROQUIS : CONSEILS

« À partir de ses connaissances et en réponse à un sujet donné, le candidat réalise un croquis de géographie accompagné d’une légende organisée. Le sujet porte sur l’un des thèmes ou ensembles géographiques définis par le programme. Il est accompagné d’un fond de carte. »Un croquis de géographie est une forme de langage exprimant de manière graphique une organisation spatiale"

http://docs.google.com/Doc?id=dcp29p9n_200dzrf6zfs

• Un site spécialement pour les croquis du Bac

http://f.monthe.club.fr/cartographie.htm

EXEMPLES DE DEVOIRS SUR LA MONDIALISATION

1. Sujet : “Les centres d’impulsion dans l’espace mondial”

http://lewebpedagogique.com/bac-es/les-centres-d%e2%80%99impulsion-dans-l%e2%80%99espace-mondial/

• Sujet : L’espace économique mondial : contrastes et interdépendances

http://llmb93.info/BAC-BLANC.html

http://clioweb.free.fr/carto/croquis.htm

L’étude d’un ensemble documentaire au baccalauréat

L’étude d’un ensemble documentaire au baccalauréat
Rappel méthodologique
Cet exercice se compose de deux parties différentes : une réponse à des questions et une réponse rédigée au sujet.
Pour la première partie, les questions peuvent porter sur différents aspects de l'ensemble documentaire, en rapport avec le sujet :
· définition d'une notion présente dans un ou des document(s) ; son intérêt par rapport au sujet ;
· recherche, explicitation d'informations extraites d'un ou de plusieurs document(s), en réponse à un ou plusieurs aspects du sujet ;
· mise en relation d'informations issues de plusieurs documents ;
· analyse critique d'un document avec mise en évidence de ses limites ou de son intérêt par rapport au sujet ;
· appréciation des limites de l'ensemble documentaire par rapport au sujet
· etc.
Pour la deuxième partie, le candidat utilise les réponses aux questions, les autres informations contenues dans l'ensemble documentaire et ses connaissances personnelles (du cours). Il rédige une réponse organisée distinguant dans des paragraphes différents les grandes idées répondant au sujet. Cette réponse organisée comprend une ou deux phrases introductives et une ou deux phrases conclusives.
Le correcteur évalue :
· la capacité à répondre avec exactitude et concision aux questions posées en faisant preuve d'esprit critique ;
· la capacité à répondre à la problématique du sujet en une réflexion organisée, associant les connaissances personnelles et les informations prélevées dans les documents composant l'ensemble documentaire ; on sanctionnera à cet égard la seule reprise des informations des documents, ou, a contrario, le simple récit du cours ignorant l'exploitation des documents ;
· l'aptitude à lire et à interpréter un ensemble documentaire, à identifier, croiser, hiérarchiser, contextualiser, les informations prélevées dans les divers documents ;
· la maîtrise de l'expression écrite.

Auteur: Mlle Salma Kojok

Concours de photographie "Regards des jeunes en Méditerranée"

Concours de photographie "Regards des jeunes en Méditerranée"
Nature : Autre
Domaine : Communication
L'Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger et la Mission Laïque Française s'associent à un concours de photographie initié par la Fondation de Lourmarin Robert Laurent-Vibert.
Publié le 10 avril 2008.
Fichiers joints :
Affiche concours foto-1.pdf
Réglement concours photo 2008.pdf

Crise financière ;La récession se propage, comme ses conséquences

samedi 29 novembre 2008 5:00 Beyrouth
http://www.lorient-lejour.com.lb/pdf-page.aspx?page=article&id=386684&pf=1
Le Japon s’installe en récession, la Suède y entre, la Bourse résiste.Baisse de l’activité, reflux spectaculaire des prix, révision en baisse des prévisions de résultats des entreprises, plans sociaux : les conséquences économiques, financières et sociales de la crise continuent de se multiplier hier.Alors que l’économie japonaise s’installe dans la récession et que la Suède vient officiellement d’y entrer, les marchés boursiers mondiaux résistaient hier, avec, cependant, des échanges peu étoffés. Tombée en récession en octobre, l’économie nippone a encore encaissé hier

La croissance et la crise: Evolution économique et sociale des PDEM

Au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale, l'Europe est en ruines. Les Etats-Unis possèdent les deux tiers des réserves d'or mondiales et produisent à eux seuls la moitié de la production agricole et industrielle mondiale. Ils vont donc être les supports de la nouvelle économie mondiale qui se met en place et qui fait passer les pays d'Europe occidentale de la pénurie à l'abondance et les Etats-Unis d'une économie de guerre à une économie de paix.

-I- Les trente glorieuses (1945-1973) (la croissance )
1945-1950 : la reconstruction de l'économie mondiale
Les moteurs de la croissance
Les aspects de la prospérité

-II- 1973 : charnière économique
Origines de la crise
Les conséquences immédiates de la crise

-III- L'économie mondiale depuis 1973
Un phénomène inédit : la stagflation
L'accroissement du chômage
Les réponses à la crise

Dès les années 1980, la stratégie monétariste et libérale l'emporte un peu partout ; même le gouvernement socialiste français doit s'y ranger en 1983. La croissance reprend à la fin des années 1980, favorisée par le contre-choc pétrolier de 1986 qui annule le second choc. Cependant, le point noir reste jusqu'au milieu des années 1990 le niveau très élevé du chômage qui dépasse les 10% de la population active.

http://docs.google.com/Doc?id=dcp29p9n_199f2p53dcr

LES RELATIONS EST-OUEST : 1975-1991

LES RELATIONS INTERNATIONALES: 1975-1991

I. LES RELATIONS EST-OUEST : « LA GUERRE FRAICHE » 1975-1985
1. LE REPLI AMERICAIN DES ANNEES 75-79
2. LA NOUVELLE PROGRESSION DU COMMUNISME : 1975-1979
3. LE RETOUR A LA FERMETE DES EU ET LES CONFLITS DE LA GUERRE FRAICHE :
1980-1985. REMONTEE EN PUISSANCE DES EU

II. DU RETOUR DE LA DETENTE A LA DISSOLUTION DES BLOCS : 1985-1991
1. DE LA DETENTE A L’ENTENTE : ARRIVEE AU POUVOIR DE M.GORBACHEV 85
2. L’EFFONDREMENT DU COMMUNISME ET LES BOULEVERSEMENTS EN EUROPE

http://docs.google.com/Doc?id=dcp29p9n_195fbrnbmg6

Les relations internationales depuis 1991

http://docs.google.com/Doc?id=dcp29p9n_194cjx55qcp